3rd (10/18)Evaluation of information services, information policy

　　面對peter老師的講課，真有點鴨子聽雷，有累，這時又想到為什麼我們要學別人的語言，我們就不能讓大家都來學華語嗎？害我們這麼累，不過現在學華語的人真是愈來愈多了，只可惜，我們還享受不到學什麼都只要看國字的好處，出國也只要講國語就好，我好像想太多了．

　　課堂上，幸好有小蝶老師的解說，所以對課程又有多一點的了解．
peter老師提到館藏政策是要以just in case 或是just in time為準呢！這好像跟另以「取得」與「收藏」二種館藏觀念的看法有些類似．我覺得不能以一概全，這要根據圖書館的特色，類型，任務．．．等等，作為分析，然後才能找出哪個較適用．

　　老師的授課主題分為二個：圖書館評鑑和資訊政策
　　圖書館評鑑－為何要作評鑑，評鑑的種類可分館藏，服務及percetions.
評估input, processes和outputs，outputs可視其支援教學的能力，圖書館的利用及提供學習參考方面來談．課堂上也提到了RBH(Ration of borrowings to holdings), Benchmarks & standards set minimun levels，落差分析，也就是認知－期望．評鑑的目的是要評量圖書館的各項業務，並訂定其優先順序．

　　第二個主題是資訊政策，內容分三部分講，第一個是介紹information policy的歷史．第二個是介紹資訊政策的標準，包括國際性，國家的及企業界的，第三個是介紹圖書館，智慧財產權，審查，隱私及取用等五個主題．
文中提到對資訊的本質及角色的認知會影響到資訊政策的訂定
１．資訊是一種資源
２．資訊是一種有價商品
３．資訊是一種觀念
４．資訊是一種社會的基本力量

資訊政策的價值，目的．政策要一致性．資訊政策的定義及本質．資訊政策的宏觀面及微觀面．資訊政策的議題．．．等等．